Чего на свете не бывает

Содержание

  • Слайд 1

    Сюжет и реальная основа в бытовой сказке «Чего на свете не бывает»

    (5 класс)

  • Слайд 2

    Цели:

    — выявление особенностей реальной действительности, нашедшей отражение в заведомо нереальных ситуациях бытовой сказки, определение художественной идеи сказки;

    — формирование навыков выразительного чтения, художественного пересказа, исследовательской работы с текстом;

    — воспитание чувства социальной справедливости, формирование гуманистического мировоззрения учащихся.

  • Слайд 3

    Подумай и ответь…

    — В чем смысл сказки «Чего на свете не бывает?» К какому виду сказок она относится?

    — О чем рассказывают бытовые сказки?

    — Что мы узнаем о барине и мужике из сказки «Чего на свете не бывает»?

  • Слайд 4

    Выразительное чтение фрагмента
    от слов «Жил-был барин, богатый-пребогатый…» до слов «Скажи, чего на свете не бывает»?

  • Слайд 5

  • Слайд 6

    Задание по вариантам

    1 вариант

    — Выпишите слова, характерные для речи мужика. Что вы можете сказать о характере героя?

    2 вариант

    — Выпишите слова, характерные для речи барина. Что вы можете сказать о характере героя?

  • Слайд 7

    Подумай и ответь…

    — Почему барин решил пошутить над мужиком?
    — Как мужик воспринял приказ барина?
    — Каким был первый ответ мужика?
    — Почему барин не принял этот ответ?
    — Почему мужик поверил барину?
    — Почему мужику всё-таки удалось перехитрить барина?

  • Слайд 8

    Выразительное чтение фрагмента
    от слов «Плюнул с досады мужик, идучи домой…» до конца сказки.

  • Слайд 9

    Подумай и ответь…

    — Что такое фольклор?

    — Почему мы называем его устным народным творчеством?

    — Были ли авторы у фольклорных произведений?

    — Что такое сказка?

    — Какие виды сказок вы знаете?

  • Слайд 10

    Подумай и ответь…

    Вспомните название сказки по началу, продолжите её и определите её жанровую разновидность.
    «Жили-были дед и баба. Дед говорит бабе: «Ты пеки пироги, а я поеду за рыбой». Наловил дед рыбы и везёт домой целый воз. Вот еде он и видит: лежит на дороге лисичка, не шевелится…»
    «Волк и Лиса»

  • Слайд 11

    Подумай и ответь…

    Вспомните название сказки по началу, продолжите её и определите её жанровую разновидность.
    «Гуси-лебеди»
    «Жили-были старик со старухой, а у них дочка да сын маленький. Вот уезжают родители в город и дочке говорят: «Будь умницей, береги братца, не ходи со двора. Мы тебе гостинцев привезём…»

  • Слайд 12

    Подумай и ответь…

    Вспомните название сказки по началу, продолжите её и определите её жанровую разновидность.
    «Царевна-лягушка»
    «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь, и было у него три сына. Младшего звали Иван-царевич. Говорит им царь таково слово: «Дети мои милые, возьмите себе по стреле, натяните тугие луки и пустите их в разные стороны…»

  • Слайд 13

    Подумай и ответь…

    Вспомните название сказки по началу, продолжите её и определите её жанровую разновидность.
    «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
    «Жили-были себе царь и царица, у них были сын и дочь, сына звали Иванушкой, а дочь Аленушкой. Вот царь с царицею умерли, остались дети одни и пошли странствовать по белу свету».

  • Слайд 14

    Домашнее задание

    Прочитать сказку «Падчерица».

    Индивидуальное задание:

    1. Подготовить выразительное чтение по ролям фрагмента сказки от слов «Наконец настал вечер…» до слов «Девушка распрощалась с нею, взяла сундучок и, радуясь подарку, пошла домой».
    2. Нарисовать героев сказки, подготовить комментарий к своей иллюстрации.
    3. Прочитать русскую народную сказку «Морозко» и пересказать её.
    4. Прочитать сказку В.Ф.Одоевского «Мороз Иванович» и пересказать её.
    5. Подготовить сообщение о русском художнике И.Я.Билибине.

Посмотреть все слайды

«Сказки из пенала или приключения совсем простого карандашика»

Жил да был… Так начинаются многие сказки. Но большинство из них о прекрасных принцессах, сильных и смелых богатырях, Иванушках да Аленушках. Я расскажу тебе необычную сказку. Хоть и начинается она, как многие и многие…

Жил да был… маленький карандашик. Жил он в железном пенале мальчика Вовки из третьего Б.

В пенале было темно и тесновато. Вовка не церемонился со своими вещами и частенько, приходя из школы, забрасывал свой портфель с размаху, куда глаза глядят. Портфель со всей силы бухался об пол, учебники стучались друг о друга потрепанными боками, а пенал летал по трехотдельному нутру портфеля, как мяч соседского мальчишки по комнате пока мамы нет.

В пенале, кроме карандашика, жили ручка, точилка, стирка, циркуль и линейка.

Ручка была обыкновенная – шариковая, самая дешевая и может быть, поэтому негордая, несамовлюбленная, простая и очень коммуникабельная. Это значит, что дружила она со всеми, кто был не против. Другом была хорошим, веселым и неунывающим. Просыпаясь по утрам, она стучала по карандашику своим затекшим синим носиком по деревянному плечу и радостно кричала: «Привет, красавчик, как делишки? Как настроение? Какие планы на день?» И, не дожидаясь ответа, с упоением начинала описывать свой день: «Слышь, а у меня сегодня будет не день, а оооочень крутой день!!! Просто умопомрочительно крутой день. Ты только послушай». И продолжала трещать без умолка, отвешивая при этом, приветственные кивки остальным жителям пенала.

Стирка напоминала толстую тетеньку, торгующую огурцами на рынке. Она потирала свои потрепанные бока и тихонечко ворчала на Вовку, который сегодня пытался оттереть три неверно написанные буквы в диктанте, а вчера, так и вовсе умудрился свести в дневнике с помощью стирки двойку по математике.

— Ты понимаешь, — жаловалась она карандашику. – Да, как он может вообще. Это же ручка!!! Мною оттирать можно только след от карандаша.

А карандашик мысленно удивлялся тому, что стирка возмущена именно этим фактом, а не постыдным исправлением плохой отметки на хорошую.

Линейка так следила за своей фигурой, что в профиль была уже еле различима. Она не участвовала в разговорах жителей пенала. Считала себя лучше и умнее всех, а уж по красоте, по ее мнению, равных ей не было не только среди своих «однопенальщиков», но и среди всех линеек мира.

Карандашик поглядывал на нее робко и уважительно. В девчачьей красоте он мало что смыслил, но об уме линейки свидетельствовали ровные столбики таблицы умножения на ее розовом боку.

Точилка была очень старательной и заботливой. Она всегда следила за тем, чтобы носик у карандашика был острый и аккуратный. И, когда Вовка, сильно нажимая, ломал носик карандашика, грустно вздыхала и немедленно принималась за дело. Буквально через 30 секунд носик у карандашика снова был острым и аккуратным.

Карандашик, конечно, ценил заботу точилки, но иногда ему это надоедало. Он тихонько прятался подальше от точилки, забираясь в самой укромный уголок пенала.

Ну, и наконец, циркуль… Самый строгий, и самый воспитанный житель пенала. Он все делал точно и верно. Его стальной корпус блестел так ярко и был таким прочным, что вызывал у карандашика восторг и, даже немножко, зависть. Шагал циркуль всегда с ровной спиной, припечатывая себя острой ногой к бумаге, а второй ногой описывал умопомрачительно точные окружности и дуги.

Карандашик очень бы хотел дружить с циркулем, но у него не хватало духу даже заговорить.

Вот такая компания проживала в железном пенале Вовки с третьего «Б».

Притча «Осел и колодец»

Однажды осел упал в колодец и стал громко вопить, призывая на помощь. На его крики прибежал хозяин ослика и развел руками — ведь вытащить ослика из колодца было невозможно.

Тогда хозяин рассудил так: «Осел мой уже стар, и ему недолго осталось, а я все равно хотел купить нового молодого осла. Этот колодец уже совсем высох, и я уже давно хотел его засыпать и вырыть новый. Так почему бы сразу не убить двух зайцев – засыплю ка я старый колодец, да и ослика заодно похороню».

Недолго думая, он позвал своих соседей — все дружно взялись за лопаты и стали бросать землю в колодец

Осел сразу же понял, что к чему и начал громко вопить, но люди не обращали внимание на его вопли и молча продолжали бросать землю в колодец

Однако, очень скоро ослик замолчал. Когда хозяин заглянули в колодец, он увидел следующую картину — каждый кусок земли, который падал на спину ослика, он стряхивал и приминал ногами. Через некоторое время, к всеобщему удивлению, ослик оказался наверху и выпрыгнул из колодца!

Притча про начальника

Секретарь, менеджер и их босс шли все вместе на обед. Неожиданно в пути была обнаружена старая масляная лампа. Потерев ее в попытках рассмотреть рисунок, они случайно вызвали джина, который предложил каждому исполнить по одному желанию. Первым вызвался желать секретарь. «Хочу оказаться на Багамах, кататься там на быстроходном катере и не думать ни о каких заботах!». Сказано – сделано, секретарь унесся вечно отдыхать на острова. «Желаю быть на Гавайях, расслабляться в обществе личной массажистки и иметь нескончаемый запас коктейлей!», — воскликнул менеджер и тоже отправился на отдых. «Что ж, теперь твоя очередь», — обратился джин к боссу. Недолго поразмышляв, тот ответил: «Пусть два этих бездельника окажутся снова в офисе после окончания обеденного времени».

Мораль:

Всегда давай шефу высказываться первым.

Продажа документов с гарантией

Чтобы быстро получить настоящий диплом университета или техникума, выбирайте надежную компанию для заказа документа. Занимаемся дистанционной продажей корочек более десяти лет, поэтому гарантируем своим клиентам:

  • Покупку без предоплаты;
  • Печать на официальных бланках;
  • Грамотное заполнение;
  • Полную конфиденциальность;
  • Бесплатную доставку.

В нашей фирме можно заказать оригинальный диплом, который не отличается от подлинника. Доставляем заказы курьерами, оплату принимаем после получения и осмотра посылки.

Продаем документы Вузов, дипломы о среднем специальном и начальном образовании, аттестаты школ, академические справки, удостоверения о повышении квалификации и другие образовательные бумаги.

Прошлое, настоящее или будущее?

Однажды три мудреца поспорили о том, что важнее для человека — прошлое, настоя­щее или будущее. Один из них сказал: — Именно прошлое делает человека, тем, кто он есть. Всем своим умениям, я научился в прошлом. — Не согласен! — воскликнул другой. — Че­ловека формирует будущее: какими бы знани­ями и умениями я ни обладал сегодня, я буду приобретать новые — те, которых потребует от меня будущее. Мои поступки продиктованы стремлением стать тем, кем я хочу быть. — Вы упустили из виду, — вмешался третий, — что прошлое и будущее существует лишь в на­ших помыслах. Прошлого уже нет. Будущего еще нет. Но любой поступок совершается вами в настоящем и только в настоящем. И только сегодняшний день определяет, какими вы вой­дете в будущее и не станет ли сегодня послед­ней точкой в вашем прошлом. Не пренебрегайте днем сегодняшним, от которого столько зависит!

Договор транспортной перевозки пассажиров
Предварительный договор купли-продажи доли в ООО
Договор дарения автомобиля между близкими родственниками
Договор купли-продажи автомобиля

Презентация на тему: » Сюжет и реальная основа в бытовой сказке «Чего на свете не бывает» (5 класс)» — Транскрипт:

1

Сюжет и реальная основа в бытовой сказке «Чего на свете не бывает» (5 класс)

2

Цели: — выявление особенностей реальной действительности, нашедшей отражение в заведомо нереальных ситуациях бытовой сказки, определение художественной идеи сказки; — формирование навыков выразительного чтения, художественного пересказа, исследовательской работы с текстом; — воспитание чувства социальной справедливости, формирование гуманистического мировоззрения учащихся.

3

Подумай и ответь… — В чем смысл сказки «Чего на свете не бывает?» К какому виду сказок она относится? — О чем рассказывают бытовые сказки? — Что мы узнаем о барине и мужике из сказки «Чего на свете не бывает»?

4

Выразительное чтение фрагмента от слов «Жил-был барин, богатый-пребогатый…» до слов «Скажи, чего на свете не бывает»?

5

МужикБарин Кажись, взаправду всё на свете бывает. Дай сроку до завтра – может, и вздумаю. Может, это и бывает, то я не знаю. Ну да ладно, скажу наудачу, авось чего и не бывает! Нынче люди до всего дошли: и на чёрте ездят, и по небу летают, и в Питер по проволоке лапти послать можно. У нас подлинно этого не делают, а в чужих землях – так сплошь и рядом. Ступай с Богом до завтра. Придумаешь – ответ принеси. Всё, барин: баба попом не бывает, красная девка обедни не служит. Ну, — говорит, — это бывает; по неметчине и всё так. Поди подумай последний раз. Скажешь – бери деньги, а то не прогневайся. Наскажу, — думает, — ему всякой всячины; может, что и небывальщины будет. Ну, что хорошенького скажешь? Покойница жена побывать наказывала и подводу за мной выслала: двух журавлей вразнопряжку. Повидался с ней, детками и к твоей милости воротился. Как же ты, мужичок, не убился? Врёшь, мужик-дурак! – закричал барин. – Того на свете не бывает, чтобы барин у холопа нянчился! Бери деньги да не мели околесицы!

6

Задание по вариантам 1 вариант — Выпишите слова, характерные для речи мужика. Что вы можете сказать о характере героя? 2 вариант — Выпишите слова, характерные для речи барина. Что вы можете сказать о характере героя?

7

Подумай и ответь… — Почему барин решил пошутить над мужиком? — Как мужик воспринял приказ барина? — Каким был первый ответ мужика? — Почему барин не принял этот ответ? — Почему мужик поверил барину? — Почему мужику всё-таки удалось перехитрить барина?

8

Выразительное чтение фрагмента от слов «Плюнул с досады мужик, идучи домой…» до конца сказки.

9

Подумай и ответь… — Что такое фольклор? — Почему мы называем его устным народным творчеством? — Были ли авторы у фольклорных произведений? — Что такое сказка? — Какие виды сказок вы знаете?

10

Подумай и ответь… Вспомните название сказки по началу, продолжите её и определите её жанровую разновидность. «Жили-были дед и баба. Дед говорит бабе: «Ты пеки пироги, а я поеду за рыбой». Наловил дед рыбы и везёт домой целый воз. Вот еде он и видит: лежит на дороге лисичка, не шевелится…» «Волк и Лиса»

11

Подумай и ответь… Вспомните название сказки по началу, продолжите её и определите её жанровую разновидность. «Гуси-лебеди» «Жили-были старик со старухой, а у них дочка да сын маленький. Вот уезжают родители в город и дочке говорят: «Будь умницей, береги братца, не ходи со двора. Мы тебе гостинцев привезём…»

12

Подумай и ответь… Вспомните название сказки по началу, продолжите её и определите её жанровую разновидность. «Царевна-лягушка» «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь, и было у него три сына. Младшего звали Иван-царевич. Говорит им царь таково слово: «Дети мои милые, возьмите себе по стреле, натяните тугие луки и пустите их в разные стороны…»

13

Подумай и ответь… Вспомните название сказки по началу, продолжите её и определите её жанровую разновидность. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» «Жили-были себе царь и царица, у них были сын и дочь, сына звали Иванушкой, а дочь Аленушкой. Вот царь с царицею умерли, остались дети одни и пошли странствовать по белу свету».

14

Домашнее задание Прочитать сказку «Падчерица». Индивидуальное задание: 1. Подготовить выразительное чтение по ролям фрагмента сказки от слов «Наконец настал вечер…» до слов «Девушка распрощалась с нею, взяла сундучок и, радуясь подарку, пошла домой». 2. Нарисовать героев сказки, подготовить комментарий к своей иллюстрации. 3. Прочитать русскую народную сказку «Морозко» и пересказать её. 4. Прочитать сказку В.Ф.Одоевского «Мороз Иванович» и пересказать её. 5. Подготовить сообщение о русском художнике И.Я.Билибине.

Притча «Ничего такого, что было бы неправдой…»

Однажды слепой человек сидел на ступеньках одного здания со шляпой возле его ног и табличкой «Я слепой, пожалуйста помогите!». Один человек проходил мимо и остановился. Он увидел инвалида, у которого было всего лишь несколько монет в его шляпе. Он бросил ему пару монет и без его разрешения написал новые слова на табличке. Он оставил ее слепому человеку и ушел. Днем он вернулся и увидел, что шляпа полна монет и денег. Слепой узнал его по шагам и спросил не он ли был тот человек, что переписал табличку. Он также хотел узнать, что именно он написал. Тот ответил: «Ничего такого, что было бы неправдой. Я просто написал ее немного по-другому». Он улыбнулся и ушел. Новая надпись на табличке была такая: «Сейчас весна, но я не могу ее увидеть».

Притча о достоинстве

Один падишах прислал мудрецу три одинаковые бронзовые статуэтки и велел передать: – Пусть решит, кто из троих людей, чьи изваяния мы посылаем, достойный, кто так себе и кто низкий. Никто не мог найти никакой разницы между тремя статуэтками. Но мудрец заметил дырочки в ушах. Он взял тонкую гибкую палочку и воткнул её в ухо первой статуэтки. Палочка вышла через рот. У второй статуэтки палочка вышла через другое ухо. У третьей статуэтки палочка застряла где-то внутри. – Человек, который разглашает всё, что услышит, – безусловно, низок, – рассудил мудрец. – Тот, у кого тайна входит в одно ухо, а выходит через другое – человек так себе. Истинно же благороден же тот, кто хранит в себе все тайны. Так решил мудрец и сделал соответствующие надписи на всех статуэтках.

Притча про школу

Пошёл Гусь в огород посмотреть, всё ли там в порядке. Глядь — на капусте кто-то сидит.

— Ты кто? — спрашивает Гусь.

— Гусеница.

— Гусеница? А я — Гусь, — удивился Гусь и загоготал. — Вот здорово — Гусь и Гусеница

Он гоготал и хлопал крыльями, потому что такого интересного совпадения ему никогда встречать не приходилось. И вдруг замолчал.

— А ты почему не хлопаешь? — спросил он почти обиженно.

— У меня нечем, — объяснила Гусеница. — Посмотри: видишь — ничего нет.

— У тебя нет крыльев! — догадался Гусь. — Как же ты летаешь в таком случае?

— А я не летаю, — призналась Гусеница. — Я только ползаю.

— Ага, — припомнил Гусь, — рождённый ползать летать не может. Жаль, жаль, тем более, что мы почти однофамильцы.

Они помолчали. Потом Гусь сказал:

— Хочешь, я научу тебя летать? Это совсем не трудно, и если у тебя есть способности, ты быстро научишься.

Гусеница охотно согласилась. Занятия начались на следующий день.

— Вот это земля, а это — небо. Если ты ползаешь по земле, то ты просто ползаешь, а если ты ползаешь по небу, то ты уже не ползаешь, а летаешь.

Так говорил Гусь. Он был силён в теории.

Из-под капусты высунулась чья-то голова:

— Можно и мне? Я буду сидеть тихо.

— Ты что — тоже Гусеница?

— Нет, я Червяк. Но мне бы хотелось летать… — Червяк замялся и добавил, немного смутившись: — Это у меня такая мечта с детства.

— Ладно, — согласился Гусь. — Сиди и слушай внимательно. Итак, мы остановились на небе…

Они занимались каждый день с утра до полудня. Особенно старался Червяк. Он сидел не шелохнувшись и смотрел учителю в рот, а по вечерам старательно готовил уроки и даже повторял пройденный материал. Не прошло и месяца, как Червяк уже мог безошибочно показать, где находится небо. Гусеница не отличалась такой прилежностью. На уроках она занималась бог знает чем: плела паутину и обматывала себя, пока не превратилась из живой, подвижной Гусеницы в какую-то восковую куколку.

— Так у нас дело не пойдёт, — делал ей замечание Гусь. — Теперь я вижу, что ты, Гусеница, никогда не будешь летать. Вот Червяк полетит — за него я спокоен.

Червяк и тут прилежно слушал учителя. Ему было приятно, что его хвалят, хотя он и прежде не сомневался, что полетит: ведь у него по всем предметам были пятёрки.

И вот однажды, придя на занятия. Гусь застал одного Червяка.

— А где Гусеница? — спросил Гусь. — Она что, больна?

— Она улетела, — сказал Червяк. — Вон, посмотрите. Видите?

Гусь посмотрел, куда показывал Червяк, и увидел Бабочку. Червяк уверял, что это — Гусеница, только теперь у неё выросли крылья. Бабочка легко порхала в воздухе, и даже сам Гусь не смог бы за ней угнаться, потому что хоть он и был силён в теории, но всё-таки был домашней птицей.

— Ну, ладно, — вздохнул Гусь, — продолжим занятия.

Червяк сосредоточенно посмотрел на учителя и приготовился слушать.

— Итак, — сказал Гусь, — о чём мы говорили вчера? Кажется, мы остановились на небе?..

Сколько стоит диплом

Стоимость зависит от качества бланков и срочности выполнения. Наши расценки вполне доступны, в чем предлагаем убедиться покупателям самостоятельно. Средняя стоимость образовательных бумаг, изготовленных на бланках ГОЗНАК, находится в диапазоне 17-20 тысяч рублей. На сумму влияет, нужен клиенту красный диплом или обычный, выбрал он документ об окончании ПТУ или доктора наук.

Если провести несложный сравнительный анализ между ценой купленного документа и величиной тех затрат, которые несет студент очной формы обучения в Вузе, можно заметить – разница составляет десятки раз. За шесть лет учебы приходится заплатить сотни тысяч рублей, а еще нужно все это время питаться и одеваться, нести транспортные расходы и покупать канцтовары. Покупка готового диплома обходится дешевле, ведь его цена его равна одной заработной плате за месяц, а изготовление занимает пару дней.

Также в большинстве учебных заведений используются устаревшие программы обучения, и студентам на первых курсах дают много теоретических знаний, напрямую не связанных с выбранной профессией. Учеба растягивается на несколько лет вместо того, чтобы дать нужную информацию и за кратчайшие сроки подготовить молодого специалиста. Так для чего впустую расходовать столько денег, сил и времени, если можно купить диплом?

Диплом специалиста с 2011 по 2013 годы Типографскийбланк
14 000 ₽ НастоящийГОЗНАК
19 000 ₽ Заказать
Диплом магистра с 2009 по 2010 годы Типографскийбланк
13 000 ₽ НастоящийГОЗНАК
18 000 ₽ Заказать
Диплом техникума — колледжа с 2014 по 2022 годы Типографскийбланк
14 000 ₽ НастоящийГОЗНАК
19 000 ₽ Заказать
Диплом бакалавра с 2014 по 2022 годы Типографскийбланк
15 000 ₽ НастоящийГОЗНАК
20 000 ₽ Заказать

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Editor
Editor/ автор статьи

Давно интересуюсь темой. Мне нравится писать о том, в чём разбираюсь.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Детский журнал Кадатка
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: