История из жизни
Итак, один мой близкий друг работал в школе учителем физкультуры, в молодости.
И проводил с младшими школьниками достаточно много игр, в том числе описанные выше.
Используя их в качестве развивающих дополнительных активностей.
Так вот, в ходе занятий он сделал наблюдение – отличники далеко не всегда очень успешны в таких активностях.
А вот подвижные, непоседливые троечники – чаще всего побеждали! Почему так? Что мешает отличникам проявлять свои таланты в подвижных играх?
А троечникам – учиться лучше? В любом случае, такой важный навык, как внимание, пригодится во взрослой жизни намного больше, чем пятерки по физике, согласны?
Итак, дорогие читатели! Теперь вы знаете, какие игры на внимание для детей 7-8 лет – самые интересные и эффективные. Соответственно, развивайте своих детей и получайте удовольствие от совместных занятий и игр. В итоге, со всеми важными качествами все будет хорошо
Кроме того, не забудьте подписаться на этот канал. «Лайки» и комментарии приветствуются. Удачи вам!
В итоге, со всеми важными качествами все будет хорошо. Кроме того, не забудьте подписаться на этот канал. «Лайки» и комментарии приветствуются. Удачи вам!
На внимание и логическое мышление
Фигуры цифры и внимание
В простом варианте игры на развитие логического мышления тоже представляют собой игры с картинками. Только они уже несколько сложнее. Такие упражнения нередко предлагают выполнять на уроках математики.
Ребенку предлагается картинка, состоящая из нескольких клеточек. Как правило, не больше 9. В каждой строчке есть по три разные геометрические фигуры. В одной строчке их только две, и ребенку предлагается найти недостающую фигуру.
В других вариантах фигуры предлагается раскрасить. Причем в последовательности цветов тоже есть своя логика – или фигуры есть только одного цвета, предназначенного им, или нужно раскрасить фигуру недостающим цветом.
Детям более старшего возраста можно предлагать делать несложные упражнения на сложение и вычитание цифр, или попытаться разобрать хитрый шифр. Когда определенные буквы скрываются за цифрами. При помощи шифра прочитать несколько слов.
Внимание, слова и понятия
Если ребенок не очень увлекается математикой, то играть можно просто при помощи слов. Нужно назвать несколько объединенных чем-то общим слов – например: воробей, ворона, синица – птицы. Яблоко, груша, персик – фрукты. К ним нужно прибавить слово, которое выбивается из общей группы. Например, к птицам прибавить мяч, а к фруктам – хлеб. И попросить ребенка найти лишнее.
Таким же образом, из нескольких известных и очевидных для ребенка вещей попросить найти странное и необычное. Например: котенок мяукает, утенок крякает, ворона лает
Что не так? Это же упражнение можно отнести к развивающим слуховое внимание
Виды внимания
Внимание — избирательная направленность восприятия на определенные объекты. Это особое состояние, при котором ребенок или взрослый способны сосредоточить познавательные процессы на конкретных предметах. Существуют различные классификации внимания
Наиболее традиционной из них является по признаку произвольности:
Существуют различные классификации внимания. Наиболее традиционной из них является по признаку произвольности:
Непроизвольное внимание. Не требует от объекта каких-либо усилий, а привлекается сильным раздражителем. Основная функция — моментальная ориентация в постоянно меняющихся условиях среды
Также такой вид внимания называют эмоциональным или пассивным
Основная функция — моментальная ориентация в постоянно меняющихся условиях среды. Также такой вид внимания называют эмоциональным или пассивным.
Произвольное внимание. Свойственно только для человека и характеризуется волевыми усилиями
Данный вид называют активным или волевым вниманием. Возникает в тех ситуациях, когда человек ставит перед собой определенную задачу и сознательно прорабатывает для этого алгоритм действий. Основная функция — активное регулирование психических процессов. Произвольное внимание тесно связано с волей.
Послепроизвольное внимание. Обнаруживается в тех ситуациях, когда человек обо всем забывает и с головой погружается в работу
Волевая направленность сочетается с благоприятными условиями деятельности. Внимание связано с сознательной целью и поддерживается сознательным интересом.
Методика «Найди и вычеркни»: автор, суть, предназначение
В период обучения ребёнка (это касается не только школьного возраста детей) очень важный показатель восприятия информации — внимание. Именно от этой категории зависит умственная и физическая деятельность малыша, вычленение и усвоение полезных знаний
Тестирование по методике «Найди и вычеркни» даёт возможность проанализировать умение ребёнка длительно удерживать интерес на каком-либо предмете или понятии — устойчивость внимания. Также диагностика позволяет сделать вывод о продуктивности этого состояния сознания, сосредоточенности, его объёме.
Доктор психологических наук Марцинковская Татьяна Давидовна стоит у истоков создания и применения этого исследования. Сначала методика предназначалась для определения переживаний деток в период социализации (дошкольников 5–6 лет и младших школьников). В дальнейшем тестирование было адаптировано под малышей 3–4 лет. Сделал это доктор наук в области психологии Доценко Евгений Леонидович при изучении психологического состояния личности в период взросления.
Суть диагностики заключается в вычёркивании определённых фигур, представленных на бумажном листе. Рисунки простые и не вызывают у детей трудностей в восприятии: домики, грибочки, мячи, флажки, ведёрки.
Мотивы, которые возникают снова и снова при рисовании
Дети детского сада в основном рисуют дома, деревья, цветы, животных и людей. Рисунки могут выглядеть и просто как круги или «головоногие моллюски»: круг обозначает людей, от которых руки и ноги отходят линиями.
Животные
Примерно в пять лет дети начинают рисовать животных, которые изначально неотличимы от людей – обычно это круглая голова с волосами, носом, глазами и ртом. Чем старше становится ребенок, тем более дифференцированными становятся детали.
В дошкольном возрасте они являются важными символами безопасности.
Деревья
Первые деревья напоминают просто веточки. Затем они рисуются более подробно – примерно в возрасте четырех лет. Деревья и цветы часто напоминают живое существо.
Транспортные средства
Часто могут быть распознаны как таковые только со слов ребенка. Прямоугольник с двумя шарами внизу называется автомобилем. Машины тоже символизируют безопасность, поскольку для детей это «домики на колесах».
То, как ребенок использует и украшает символы, кое-что говорит о его чувствах. Как и в какие цвета красит дома, природу и людей? Идёт дождь или светит солнце? Изображение украшено или оно кажется пустым?
В рисунках ребенка нужно обращать внимание на то, как ребенок воспринимает себя. Самый важный вопрос, на который могут ответить рисунки ребенка, – это то, как он сидит сам себя
Он в центре или по краю, рисует себя таким же большим, как другие люди на картинке, меньше или больше? Какие цвета он использует для своего собственного изображения, как он относится к другим людям или объектам?
Самый важный вопрос, на который могут ответить рисунки ребенка, – это то, как он сидит сам себя. Он в центре или по краю, рисует себя таким же большим, как другие люди на картинке, меньше или больше? Какие цвета он использует для своего собственного изображения, как он относится к другим людям или объектам?
Застенчивые дети рисуют себя не так, как уверенные в себе. Малыши, которые чувствуют себя комфортно в своей семье, рисуют себя в центре, крохи, у которых нет друзей, могут окружать себя определенными предметами или растениями, или животными, которые им «близки». Дети, которые чувствуют угрозу, покажут это и на своих картинах. На человека обрушиваются молнии и аминь, они изображают себя в угрожающих цветах или демонстрируют испуганное выражение лица. Часто у таких автопортретов даже нет лица.
Рисунок себя обычно дополнен необходимыми предметами и часто оказывается в центре изображения. Какие части тела нарисованы особенно тщательно? Это волосы или новые туфли? Внимательному родителю эти детали расскажут о многом.
Лучшие игры для десятилеток
Итак! Если вы хотите, чтобы у сына или дочки: улучшилась успеваемость и память, он стал более собранным и концентрированным, обрел способность решать одновременно две и более задачи, играйте как можно чаще в такие игры:
- «Что изменилось?» — повышается объем внимания, развивается наблюдательность и память. Возьмите 10-12 любых предметов, знакомых ребенку. Разложите их в ряд. Например – ручка, флешка, пенал, стерка, яблоко и так далее. Попросите чадо смотреть на них 1 минуту, и все запомнить. Далее он должен отвернуться. А вы – меняете местами несколько предметов. Задача – развернуться и верно определить, что изменилось. Между тем, предметы можно не просто менять местами, а еще и убирать – это уже следующий, более продвинутый уровень.
- «Скрытая подсказка» — игра для группы десятилеток. Из группы выбирается отгадчик. От отходит от группы или выходит из комнаты. Группа выбирает слово – существительное из 4-5 букв, все буквы в котором разные. Например, «парус». Далее отгадчик должен отгадать слово по буквам. Он требует первую букву – подсказку к ней. Группа говорит ему 3 слова, в которых есть буква «п». Отгадчик вычисляет общую букву, делает предположение – первая буква «п», верно! Далее так же он пытается отгадать вторую букву, и так далее. Если он не запутается, все правильно запомнит и отгадает слово, то имеет право выбирать следующего отгадчика.
- «Роботы» — можно играть группой, можно с одним школьником. Есть ведущий, он дает команды, и есть роботы – они должны четко их выполнять. Команды такие: «сделай три шага назад, правую руку подними вверх. Теперь три шага назад, левую руку за спину» и так далее. Выбывают игроки, которые делают неверные движения, путаются. Все это учит ориентации в пространстве, умению слушать и слышать, координировать движения, сосредотачиваться.
- «Запрещенные движения» (подвижная развивающая игра). Игроки выстраиваются в линию, ведущий становится напротив. Затем выбирается движение, которое нельзя выполнять. Например, приседание. Далее ведущий делает движения, детки в точности повторяют. Но потом он вдруг приседает. Кто повторил за ним, увлекшись – тот выбывает. Постепенно надо двигаться все быстрее. Побеждает тот, кто останется и не ошибется ни разу.
- «Таблица с цифрами». Начертите таблицу с цифрами от 1 до 30 (можно больше). Затем называйте любые цифры, числа из тех, что есть в таблице. Задача десятилетки – как можно быстрее находить названные цифры в таблице, и показывать их.
Еще подходящие игры для развития внимания детей 10 лет
Вот дополнительные развивающие активности:
применяйте виммельбухи и специальные картинки и даже целые книжки, на которых нужно искать мелкие предметы, считать их, находить различных героев – это и увлекательно, и полезно;
проходите разнообразные лабиринты – это тоже помогает сосредоточиться, настроиться, сконцентрироваться, учит тщательности и терпению;
играйте в игру «найди отличия», только для средних школьников подбирайте более сложные картинки;
играйте в «Твистер» — тоже отлично тренируется внимание, координация движений, умение слушать и реагировать;
различные головоломки и ребусы, математические задачки на логику и внимание тоже необходимы.
Виммельбухи — игры на внимание для детей на видео
«Что изменилось?» — детская развивающая игра с матрешками
Игра развивает зрительную детей дошкольного возраста. Тренирует ребенка, в возрасте 3 — 4 лет, различать цвета и размеры предметов, запоминать различия.
Тип: Игры с предметами.
Дидактическая задача: Упражнять детей в правильном назывании предметов и их действий (матрешка спряталась, прибежала, стоит на месте), замечать и называть различие в цвете одежды и размере матрешек, развивать у детей, в возрасте 3 — 4 лет, зрительную память, произвольное запоминание, наблюдательность, речь.
Игровое правило: Отвечает только тот, кого назовет матрешка — мама (самая большая матрешка).
Игровое действие: Отгадывание, что изменилось в расположении матрешек.
Ход игры: Воспитатель показывает детям поочередно пять разных по размеру разноцветных матрешек. Дети рассматривают их. Все матрешки разные по величине и одеты в разные сарафаны и платочки. Вместе с детьми воспитатель называет цвета одежды, отмечает, что по величине все матрешки разные.
Дети сидят за столиком полукругом; он поставлен так, чтобы всем были видны матрешки, стоящие на столе воспитателя.
Педагог задает вопрос:
— Дети, что вы видите на моем столе? — Матрешки — отвечают дети хором. — Посмотрите, какие матрешки по росту. (Ставит рядом две, потом три, а затем четыре матрешки.) Одинаковые по росту или нет? («Разные».) А что у них разное? Посмотрите внимательно!
Вначале дети затрудняются ответить правильно, воспитатель помогает им наводящими вопросами:
— Посмотрите на платочки. Какие они? (Прикасается то к одной, то к другой матрешке.) Правильно. У одной матрешки красный платочек, у другой — зеленый, а у этой — синий. Как мы скажем про платочки одним словом? («Платочки у матрешек разного цвета».) А сарафаны? Как можно сказать? Правильно. Сарафаны у них тоже разные. (Вместе с детьми называет, какого цвета у каждой матрешки сарафан: красный, зеленый, синий.) Посмотрите на них и запомните, как матрешки одеты.
А теперь поиграем так: я закрою ширмой матрешек, а вы потом узнаете, какая матрешка спрячется. Но нужно отвечать только по одному, поэтому тот, кто заметит, подойдет ко мне и скажет тихо-тихо, чтобы другие не слышали
Далее воспитатель обращает внимание детей на размер матрешек: прячет за ширмой то одну, то другую матрешку, то сразу две
При повторном проведении игры отвечает тот, на кого укажет матрешка.
В этой развивающей игре можно использовать и другие предметы, в зависимости от того, какие задачи решаются.
Особенности стимульного материала
Экспериментальным материалом служат сюжетные картинки, демонстрируемые испытуемому в заведомо нарушенной последовательности. Задача ребёнка — восстановить логическую комбинацию картинок, сопровождая своё решение устным рассказом. Вербальное описание позволяет определить уровень развития речи будущего первоклассника.
Основные критерии для определения уровня развития речи:
- логичность;
- связность;
- грамотное построение предложений;
- звуковая чистота произношения;
- верная интонация;
- эмоциональная окраска рассказа.
Существуют возрастные и смысловые серии стимульного материала, которые включают по 3–6 картинок, изображающих фабулу. Сюжеты в логике усложнения понимания скрытого смысла могут предъявляться детям от 5—7 лет до 9—10-летнего возраста:
- «Простой» — предлагает картинки с очевидным развитием событий — по фрагментам легко можно установить причинно-следственные и временные отношения. Например, кот, который пытается вытащить из молочной бутылки оказавшегося там мышонка.
- «Сложный» — содержит иллюстрации с подтекстом и скрытым смыслом сюжета, когда требуется привлечь знания о закономерностях явлений природы, окружающей действительности, делать выводы на основании понимания деталей, позы и мимики жестов изображённых персонажей.
Фотогалерея: картинки для проведения тестирования
Простой сюжет «Снеговик» с очевидным развитием событий, для детей 3–3,5 лет
Комикс с явной причинно-следственной и временной связью «Ворона» применяется для тестирования детей младшего школьного возраста
Для детей 7–8 лет эта последовательность не должна представлять сложности Сюжет «Картина» применяют при работе с детьми 5,5–6 лет Комикс Бидструпа «Клумба» можно использовать как способ тестирования детей 4,5–5 лет Нарисованная история с подтекстом «Садовод» подходит для детей младшего школьного возраста
Обработка и анализ результатов
После окончания теста оцениваются такие показатели:
Для оценки результатов организатору нужно воспользоваться специальной формулой:
S = (1/2N—2,8n)/t, где S — общее значение показателей внимания, N — количество просмотренных ребёнком фигур, n — количество ошибок, допущенных испытуемым (пропуски нужных фигур, неправильное зачёркивание), t — время, потраченное на работу. По приведённой формуле тестируемый проводит вычисления для шести категорий:
Соответственно, значение t будет меняться: для дошкольников это будет 150 и 30 секунд, для школьников — 300 и 60 секунд.
Соответствие баллов и показателя S продемонстрировано в таблице:
| Значение показателя S | Количество присваиваемых баллов |
| ˃ 1,25 | 10 |
| 1,00 — 1, 25 | 8–9 |
| 0,75 – 1,00 | 6–7 |
| 0,50 — 0,75 | 4–5 |
| 0,24 – 0,50 | 2–3 |
| 0,00 – 0,20 | 0–1 |
Исходя из данных, полученных при исследовании, можно сделать вывод об общем развитии дошкольника или школьника:
После вычислений исследователь выстраивает график, наглядно показывающий изменения в продуктивности и устойчивости внимания ребёнка в разные временные отрезки. Для его создания используются не прямые результаты подсчётов, а баллы, в которые переводят итоги применения формулы. Получившийся график следует сравнить с образцом:
Ориентируясь на нижеприведённую таблицу, можно дать анализ важных показателей внимания ребёнка:
| Номер типичной кривой | Устойчивость | Продуктивность |
| 1 | В | В |
| 2 | В | Н |
| 3 | С | С |
| 4 | Н | С |
| 5 | ОН | С |
Условные обозначения:
Использование методики «Найди и вычеркни» поможет специалистам, работающим с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, просто и эффективно определить уровень устойчивости и продуктивности внимания. Это необходимо для определения готовности ребёнка к школе (в случае с дошкольниками) и умения правильно отбирать и усваивать информацию (для школьников).
Времена года
Страница 20-21
1. Придумай рисунки-символ для четырёх времён года. Нарисуй их в правильной последовательности, начиная с весны. Подпиши названия времён года.
|
Весна |
Лето |
|
Осень |
Зима |
2. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.
Смена времён года
3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены времён года.
Сказочное объяснение смены времён года
4. Запиши определение.
Явления природы - это все изменения, происходящие в природе.
5. Приведи по 2-3 примера сезонных явлений.
Весенние явления: снеготаяние, половодье, капель. Летние явления: радуга, град, зарницы. Осенние явления: туман, дождь, слякоть. Зимние явления: снегопад, пурга, вьюга. Подробнее о природных явлениях читайте в статье: явления природы.
Дидактические игры на развитие внимания и памяти
Хорошо развитые внимание и память ребёнка – залог успешного обучения в школе. Если у ребёнка хорошо развито внимание, то он следит за обстановкой в классе, внимательно слушает учителя, а значит хорошо запоминает учебную информацию
В начале школьного обучения наряду с вниманием огромную роль играет и память. В начальной школе вообще без развитой памяти никуда. Писать дети в первом классе ещё не умеют, поэтому всё необходимо запоминать, вплоть до домашнего задания. Ведущим видом деятельности дошкольников является игра, поэтому самым эффективным способом развития памяти и внимания ребёнка является игра. Память и внимание сильно взаимосвязаны, поэтому игры, которые разработали направлены на развитие и памяти и внимания.
Игры на внимание для самых маленьких
Развивать внимание ребёнка можно с самого раннего возраста. Малышам 2–4 лет можно предложить поиграть в следующие игры
Сундучок знаний от БрэйнБокс «Мои первые картинки»
Динамичная и увлекательная игра «Мои первые картинки» научит выражать свои мысли и отвечать на вопросы, поможет быстро расширить свой лексикон. Набор состоит из 55 карточек различной тематики. Играя, малыши должны:
- внимательно рассмотреть картинку;
- запомнить, что на ней;
- перевернуть её изображением вниз;
- кинуть кубик;
- ответить на вопрос, который на нём выпал.
Всё это нужно проделать быстро и в условиях конкуренции. Выигрывает самый внимательный участник! Преимущество игры в том, что в неё может играть даже 1 ребёнок.
Игра «Мои первые картинки» от БрэйнБокс включает сундучок-коробку, набор из 55 карточек, кубик с цифрами, правила и песочные часы.
«Родной край»: лото для малышей
Игра «Родной край» настолько проста, что в неё можно играть с полутора лет. Это лото развивает внимательность и пополняет знания о животных российской стороны. Красивые, узнаваемые картинки, 5 игровых полей. Участвовать могут от 2 до 5 человек.
Лото для малышей «Родной край» состоит из ярких, красочных, добрых изображений животных России.
Правила игры предусматривают 3 уровня сложности, в соответствии с которыми нужно:
- Просто рассматривать животных, вспоминать, что они едят и где живут.
- Закрывать жетонами всех обитателей на своём поле.
- По словесному описанию ведущего угадывать животное и накрывать его.
Настольная игра «Дубль»
Упрощённый вариант популярной во всём мире игры «Дубль» можно сделать для малышей своими руками. Вам понадобятся 57 прямоугольных карточек, на каждой из которых — 2–3 изображения. Каждое из них должно повторяться на различных карточках от 3 до 8 раз. Используйте наборы самоклеящихся картинок. Изображения также можно напечатать на цветном принтере и вырезать.
На каждой карточке для игры «Дубль» изображено 2 или 3 картинки.
Для игры все карточки раздаются поровну участникам, а в центр кладётся главная. Задача детей — найти пару: совпадение картинок на главной и на одной из своих карточек.
Упражнения на концентрацию внимания для детей
Важно! Главная ошибка родителей- они требует выполнять множество заданий за раз. Так нельзя делать. К упражнениям на внимательность для детей 8 лет относятся:
К упражнениям на внимательность для детей 8 лет относятся:
- «Лабиринты». Малышам в возрасте до 6 лет разрешается проводить линию своего пути карандашом или пальцем. Старшим можно это делать только глазами.
- «Найди отличия».
- «Раскраска по контуру».
Задания на внимательность для дошкольников можно найти в специальных сборниках для детского развития или на интернет-форумах.
Самые эффективные упражнения для развития непроизвольной внимательности:
- «Нарисовать изображение по последовательным цифрам». Должна получиться полная картинка.
- «Поиск слов». Из таблицы с буквами найти как можно больше слов.
- «Отвлеки меня». Пусть ребенок что-то рассказывает, например, стих или сказку. Задача родителей заключается в том, чтобы постараться отвлечь ребенка, а он не должен этому поддаваться.
- «Дорисуй». Дается половина картинки, которую дети должны сами дорисовать. Например, птица. Это очень эффективно тренирует усидчивость и фантазию.
Родителям о внимании и внимательности
Чтобы развить внимательность у ребенка, следуйте следующим несложным правилам.
Важно поставить перед собой четкую задачу. Решите для себя, каких результатов вы хотите добиться
Не стоит предъявлять завышенные требования, ориентируйтесь на способности собственного ребенка
Если ребенку трудно удержать внимание даже тогда, когда его об этом просят, то для начала задача будет такова: объясните ребенку, что такое внимательность, затем постарайтесь удержать его внимание хотя бы в течение 10 минут. Естественно, постепенно задача должна усложняться.
Во время игры с ребенком проявляйте доброжелательность, ни в коем случае не раздражайтесь, вам так же как и вашему ребенку следует сосредоточить свое внимание на выполняемых действиях и не думать о делах и проблемах
Ребенок должен чувствовать, что вам интересно играть с ним в те игры, которые вы предлагаете.
Тренировка внимательности ребенка должна быть регулярной. Если вы будете заниматься с ребенком лишь время от времени, то никаких результатов не добьетесь.
Прежде чем затевать какие-либо игры на внимательность, убедитесь, что ребенок понимает само слово «внимание».
Развивать внимательность при помощи игры можно не обязательно в специально отведенные для этого часы. Также можно использовать то время, когда нужно сделать какие-то повседневные дела, не требующие от вас чрезмерной увлеченности ими. Например, можно давать ребенку задания на внимательность, когда вы идете с ним в магазин или едете в автобусе. Предложите в уме считать машины или пешеходов, отдельно тех, которые движутся в вашем направлении и тех, кто движется навстречу. Также можно осуществлять развитие внимательности, занимаясь домашними делами: например, попросить ребенка убрать за собой игрушки не как обычно, а в соответствии с цветом или размером. Загадки на внимательность – это тоже своего рода игра, их можно загадывать ребенку, даже когда вы вместе лепите пирожки или моете посуду.
Если ребенок уже занят каким-то делом, не стоит отвлекать его для игр и упражнений.
С. 50-51. Чудесные цветники осенью
3. Определите несколько растений осенних цветников. Запиши их названия.
Определяем по атласу определителю Плешакова.
Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекия, гелениум, декоративная капуста.
Фото для вклейки:
Георгина
1. Легенда рассказывает о том, как появился на земле цветок георгина. Георгина появилась на месте последнего костра, который угас при наступлении ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением ознаменовал победу жизни над смертью, тепла над холодом.
2. В далекие времена георгина не была так распространена, как теперь. Тогда она была лишь достоянием царских садов. Никто не имел права вынести или вывезти георгину из дворцового сада. В том саду трудился молодой садовник по имени Георгий. И была у него возлюбленная, которой и подарил он однажды прекрасный цветок – георгину. Он тайком вынес росток георгины из царского дворца и весной посадил его у дома своей невесты. Это не могло оставаться тайной и до царя дошли слухи о том, что цветок из его сада теперь растет и за пределами его дворца. Гневу царя не было предела. По его указу садовник Георг был схвачен стражей и посажен в тюрьму, откуда ему не суждено было выйти никогда. А георгина с тех пор стала достоянием всех, кому пришелся по душе этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгина.
Почему важно заниматься развитием внимания у детей 6-7 лет
Внимание – это один из важных способов познавать мир вокруг себя. В зависимости от того, как реагирует ребенок на внешние факторы, зависит его характер, способности, увлечения и интеллект
Невнимательные дети часто не обращают внимания на разные вещи, события, просьбы старших. Им приходится по несколько раз напоминать о чем-то, но результат останется нулевым, поскольку малыш будет выпускать какие-то детали просьбы и переделывать начатое по многу раз.
Многие считают, что поскольку к 6-7 годам дети идут в школу, то всему, в том числе и вниманию их должны научить учителя. Однако сегодня дети очень рано взрослеют, поэтому отправляясь в первый класс, они уже сталкиваются с вопросами типа «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь? Какие у тебя есть хобби?» и прочие.
Поэтому, если именно родители не внесут свою лепту до этого периода, то их дети будут чувствовать себя скованно, неуверенно среди своих сверстников, а со временем они начнут осознавать, что отличаются от других. Так рождаются комплексы.
После этого, как ребенок поймет, что не в состоянии запоминать того, что могут другие дети, что его уровня внимания недостаточно для успешной учебы, он становится все более раздражительным, агрессивным и неуверенным в себе. Все чаще из его уст будут звучать фразы: «Я не хочу больше ходить в школу!», «Мне не нравится учиться!» и прочее.
Чтобы избежать всего этого, важно с раннего возраста тренировать мозг, который отвечает за внимание детей, чтобы ребенок в интеллектуальном плане был в отличной форме. Родителям стоит приложить усилия, чтобы научить детей пользоваться своими «инструментами»: памятью, мышлением, вниманием. В дошкольном возрасте малыши акцентируют свое внимание только на чем-то ярком, интересном, на том, что им нравится
В дошкольном возрасте малыши акцентируют свое внимание только на чем-то ярком, интересном, на том, что им нравится
Родителям стоит приложить усилия, чтобы научить детей пользоваться своими «инструментами»: памятью, мышлением, вниманием. В дошкольном возрасте малыши акцентируют свое внимание только на чем-то ярком, интересном, на том, что им нравится
Но во взрослой жизни все происходит не так, приходится обращать внимание на мелкие, но не менее важные детали, чтобы, например, правильно решить задачу (если в ней замысловатое условие), выстроить логическую цепочку последовательности действий. Вот почему необходимо научить своих детей контролировать свое внимание даже на том, что им не нравится
К 7 годам необходимо развить у ребенка произвольное внимание. Это, когда дошкольник концентрируется на том, что ему нужно сделать, а не на том, что хотелось бы ему
Занимаясь с детьми 6-7 лет, стоит помнить, что в процессе обучения, невозможно насильно удерживать ребенка на одном месте по нескольку часов. Так, например, для малышей в 6 или 7 лет является нормой продолжительность занятия всего 25 минут, на большее время его активного внимания попросту не хватит и ребенок начнет зевать, отвлекаться. Поэтому, если вы планируете заниматься с ребенком в течение всего дня, устраивайте 20-25 минутные уроки-игры, после чего давайте ему время для отдыха.
Развивать внимание у детей очень необходимо – это поможет им доводить свои дела до конца, успешно и прилежно учиться в школе, развивать выносливость и усидчивость, а также достигать поставленных целей
Страница 54-55. Шестиногие и восьминогие.
1. Как называются эти насекомые? Впиши в кружочки номера их названий.
См. фото.
2. Вырежи картинки из приложения и составь схемы превращения насекомых. Закончи подписи.
Схема превращения насекомых.
Яйца — личинка — стрекоза. Яйца — гусеница — куколка — бабочка.
3. Найди в этом ряду лишний рисунок и обведи его. Объясни (устно) свое решение.
Ответ: Лишний паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые. 4. Напиши рассказ о насекомых, которые тебя заинтересовали или о пауках. Используй сведения из атласа-определителя, книги «Зелёные страницы! или «Великан на поляне» (по своему выбору).
Муравьи.
Возле нашей дачи, в лесу есть несколько больших муравейников. Муравьи трудятся целый день, они собирают семена и мертвых животных. А еще муравьи пасут тлю. Они хлопают тлю по спинке, и та выделяет капельку сладкой жидкости. Эта жидкость и привлекает муравьев. Они любят сладкое.
Собственный портрет
Можно описать собственную внешность в сочинении по фотографии. Свой портрет также стоит поместить в памятный альбом с другими снимками. Лучше создать целую коллекцию, собирая фото разных возрастов.
Маленькие дети обычно похожи. Все рождаются с голубыми глазами и небольшим пушком на голове. Но затем они растут, внешность изменяется. Родителям всегда интересно наблюдать за тем, как развиваются их дети.
В альбоме можно рядом с каждой фотографией написать сочинение, небольшой рассказ или смешную историю, связанную с ней. Обязательно нужно вклеить в альбом снимки со школьных праздников, портреты, сделанные для документов, — паспорта, водительского удостоверения, военного билета.
Фотографии могут быть домашними или салонными. Многие девушки в школьном возрасте обращаются к профессионалам, чтобы сделать интересное портфолио. Но и юноши от них не отстают, у некоторых из них тоже есть студийные фото. Но и дома можно сделать неплохие снимки, если правильно подобрать освещение.
По портретам можно определить, какие изменения происходили с возрастом. Подростки часто выглядят несуразно, но позже они становятся более красивыми. Из-за этого дети не любят хранить свои школьные фотографии.
Можно сделать несколько снимков, стилизованных под разные эпохи, — Средневековье, Возрождение, Просвещение, СССР и современность. Необычно будут выглядеть портреты в полный рост, на которых человек одет в наряды разных стран, — Древнего Рима или Египта, Турции, Китая или Японии, национальные костюмы славянских государств.
Придумать интересную тему для фотосессии несложно. Можно изменить свою внешность так, чтобы стать похожим на любимого героя из книги или фильма, подобрать наряд по старым снимкам родственников или преобразиться в животное, мифическое существо, сказочного персонажа. Портреты не должны быть серьезными и скучными. Даже взрослый человек может вернуться в детство, когда будет рассматривать подобные снимки в своих альбомах.
Заключение
О том, как развить у ребенка внимательность, нужно задумываться намного раньше того момента, когда эта проблема станет явной
К сожалению, очень часто о том, что ребенок невнимателен, родители узнают уже от школьных учителей, ведь именно в школе мозг впервые подвергается нагрузке, которая может стать для детей, не умеющих сконцентрировать свое внимание, непосильной
Уже в раннем детстве у ребенка должно быть хорошо развито непроизвольное внимание. Последите за тем, легко ли он воспринимает и запоминает все яркое, шумное, привлекающее внимание
К 7 годам у ребенка уже должно в достаточной степени развиться произвольное и постпроизвольное внимание, когда важно сосредоточить внимание не на том, что интересно, а на том, на чем необходимо
